昆明市云南工程职业学院2020年五年制大专专业一览表

时间:2020-04-06 09:20:37   来源:云南省招生   作者:云南工程职业学院五年制大专   阅读:362次
内容摘要:昆明市云南工程职业学院2020年五年制大专专业一览表     云南工程职业学院成立于2004年,是经云南省人民政府批准、国家教育部备案,具有独立颁发国家承认学历
昆明市云南工程职业学院2020年五年制大专专业一览表
昆明市云南工程职业学院2020年五年制大专专业一览表
    云南工程职业学院成立于2004年,是经云南省人民政府批准、国家教育部备案,具有独立颁发国家承认学历文凭资格的全日制普通高等院校。学校内涵建设取得新成效,特色优势突出,社会认可度高,毕业生就业率与就业质量稳步上升。学校占地面积659亩,现有教职员工900余人,在专职教师队伍中,省级教学名师3人,全日制在校生13000余人。
    云南工程职业学院下设“五院一部”,分别是建筑工程学院、汽车机电学院、经济信息学院、人文学院、五年制高职学院和思政与基础教学部,共设置高速铁路客运乘务、建设项目信息化管理、大数据技术与应用、工业机器人技术等45个专业,涵盖了土木建筑、装备制造、电子信息、文化艺术、交通运输、教育与体育、水利、财经商贸、资源环境与安全、公共管理与服务等专业大类。
云南工程职业学院五年一贯制大专招生专业:
    01、工程造价、建设工程监理、水利水电建筑工程、工程测量技术、建筑经济管理、电子商务、建筑室内设计、家具艺术设计、电气自动化技术、汽车检测与维修技术、机电一体化技术、汽车营销与服务、工业机器人技术、学前教育、高速铁路客运乘务、空中乘务、建筑工程技术、计算机网络技术、会计、汽车运用与维修技术、机电设备维修与管理、建筑设计、大数据技术与应用、数控技术、新能源汽车技术、电梯工程技术。
就业服务与创业指导:
    01、订单式培养,就业有保障:目前,与学校形成实习就业关系的单位达718家,有力推动了教学-实践-就业的良性互动。同时学校与多家建筑室内装饰行业协会建立合作关系,成为云南省室内装饰行业协会常务理事单位,且与多家企业合作联办招生就业一体化订单培养专业,包括与北京中航国铁集团合作联办高速铁路乘务与运输专业、与广州数控集团合作联办工业机器人专业,促使学校毕业生在用人单位的口碑逐年提升,特别在建筑、汽车、幼教行业受到用人单位热捧,毕业生的年终就业率均保持在97%以上。
    02、全程的就业指导,多样的就业选择:我校通过搭建多元网络工具信息平台,初步实现就业指导、信息发布、咨询及招聘等全面信息化,并开辟新就业指导方式,特设专职就业创业指导员专门负责毕业生实习就业和创新创业工作。
    03、学校连续多年开展“毕业季”、“模拟招聘大赛”、“互联网+创新创业大赛”等活动,并鼓励毕业生参加应征入伍、专升本考试、到基层服务(如参加“西部计划”、“特岗教师”、“三支一扶”、“大学生村官”等),形成了具有校园特色的就业创业品牌活动。
    04、全新的创新创业教育模式,成果显著:学校把创新创业教育贯穿于人才培养全过程,搭建了创新创业教学(智慧教室)、创新创业实战(零工作室)、创新创业孵化(众创空间)三大平台,成立创业教学部并定期邀请校内外精英导师开设就业创业专题讲座,已配备就业创业教育专职工作人员23人,创业导师27人,与安宁市人力资源和社会保障局共建“公共就业人才校园服务工作站”、与昆明市人力资源和社会保障局共建“高校毕业生校园服务站”平台,形成以课程、讲座、模拟室、孵化器、多平台等为主体,以互联网+创新创业大赛、职业生涯规划大赛、模拟招聘大赛等活动为载体的创新创业教育生态系统。在近三年各类创新创业大赛中累计获得国赛金奖1项、银奖2项、省赛金奖9项、银奖17项、铜奖21项,优秀组织奖2项,并连续多年获得省毕业生就业创业工作目标责任考核二等奖。2018年成功结题教育部全国就业指导中心、云南省教育厅高校就业创业指导类课题,主持并参与编写的《大学生创新思维训练》获“云南省高等职业院校创新创业示范课程”立项,《民办高职高专院校如何构建创新创业教育生态体系——以云南工程职业学院为例》获得了云南省职业院校管理水平提升行动计划示范校典型工作案例。
特色工程:
    01、学院高度重视实习实训工作,推行“双证教育”(即毕业证书+职业资格证书教育),实习实训条件不断完善。
    02、目前学院在政府支持、社会参与和学校配套投入模式下建设了多个校内实训室和多个校外实训基地,其中校内实训室涵盖了计算机技能实训、绘画实训、标准设计实训、系统组装与维护实训、汽车实训中心、建筑工程实验室、会计实训、语音训练等多个专业实训。
    03、同时校外实训基地合作项目亦涵盖了信息工程、建筑工程、汽车工程、商务、学前教育管理等多个领域。
    04、学院以学生顶岗实习作为实践教学的核心,通过不同层面满足教与学得实际要求,并以此让学生快速实现由理论学习到实际应用的转变。
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