云南财经大学
云南财经大学自考（主考）招生专业
六十年砥砺前行，六十载春华秋实。云南财经大学的前身是始建于1951年的云南省财政干部学校， 1981年经教育部批准成为云南财贸学院并开始全日制本科教育，1995年被云南省政府确定为省属重点大学，1998年云南经济管理干部学院并入后组建新的云南财贸学院，2006年2月教育部批准更名为云南财经大学。经过六十年励精图治、追求卓越的不断求索，学校目前已由单科性财经院校发展成为以经济学和管理学为主，法学、哲学、文学、理学、工学、艺术等学科协同发展的多科性省属重点大学，形成了以本科培养为主，兼有硕士研究生、留学生培养和继续教育的多层次人才培养体系。学校在校生人数为32000余人，教职工1436名，专任教师962人，其中正高职132人，副高职338人，具有博士学位教师204人；首席教授、特聘教授17人，全国“百千万人才工程”专家1人，教育部全国高校教学指导委员会委员3人，享受国务院特殊津贴、省政府特殊津贴、省有突出贡献中青年专家25人，省级学术与技术带头人及后备人才、省高校教学科研带头人25人，省级教学名师9人。学校下设22个学院、3个教学单位、2个省级哲学社会科学研究基地、8个独立专职研究机构和59个院（部）所合一的兼职研究机构，有省级科技创新团队1个，云南省高校科技创新团队2个。
学校设有理论经济学、应用经济学、管理科学与工程、工商管理、公共管理、法学、马克思主义理论、数学、统计学、计算机科学与技术10个一级学科硕士点、50个二级学科硕士点，10个专业学科硕士点，涵盖经、管、哲、法、工等学科门类。拥有38个本科专业，11个省级重点学科，4个国家级特色专业，4个省级特色专业，7个省级重点建设专业，1个省级人才培养模式改革试点专业；有国家级国际会计人才培养模式创新实验区，省级国际化、区域化旅游人才培养模式创新实验区，统计学人才培养模式创新实验区，人力资源管理专业人才培养模式创新实验区；4个省级实验教学示范中心，3个省级教学团队，4个云南省高等学校名师工作室；1门国家级精品课程，1门国家级双语教学示范课程，16门省级精品课程，2门省级双语教学示范课程，1个省级重点教学实验室，2010年被省教育厅批准成为大学生创新性实验计划项目学校、大学英语教学改革示范校，学校被云南省政府确定为云南省区域经济合作国际人才培养基地。
2000年以来，学校获国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果奖12项，教育部优秀教材一等奖1项；承担国家级科研项目61项，省部级课题289项；出版专著、教材872部，发表科研论文1.04万篇，其中，在《中国科学》、《中国社会科学》、《经济研究》、《管理世界》等权威期刊发表论文40多篇，被SCI、EI、ISTP、ISSHP收录87篇；科研成果获省部级奖107项；有16部教材入选“十一五”国家规划教材。2009年，《云南财经大学学报》入选RCCSE中国核心学术期刊和CSSCI扩展版来源期刊。1951年至今，学校为地方经济建设和社会发展培养了8万余名高级专门人才，取得了一大批科研成果，为云南省地方经济和社会发展做出了卓越贡献。六十年薪火相传，几代人躬耕树蕙。在六十年的发展历程中，云南财经大学艰苦创业，锐意进取，积淀并形成了“好学笃行，厚德致远”的校训，传承了“求实 创新”的校风，不断发扬“自强不息，敢为人先”的云财精神，学校办学规模不断扩大、办学条件不断改善、办学层次日益提升、办学实力显著增强。2007年在教育部本科教学水平评估中获评为优秀，2009年被正式批准为立项建设的博士单位，学校又一次迈上了新的发展平台。通过几代人半个多世纪的努力，云南财经大学进入了快速成长期。特别是2008年学校第三次党代会确立建设高水平财经大学的奋斗目标以来，学校进入了内涵发展、提高人才培养质量、提升办学层次的新阶段，今天的云财人正为实现高水平财经大学的目标而奋力前行。
云南财经大学师资队伍：经过多年建设，特别是“十五”期间，我校加快师资队伍建设步伐，加大高层次人才培养 、引进力度。按照学校党委确定 “提高、引进、留住、用好” 的师资队伍建设指导思想，本 着“事业留人、待遇留人、感情留人”的原则，贯彻落实各项政策和具体措施，构建了新的有 利于高层次人才脱颖而出的用人机制，初步建设了一支学科结构、学缘结构、年龄结构合理， 职称结构、学历结构科学，专兼职有序组合，充满创造力和敬业精神的高素质师资队伍。我校现有专任教师823人，具有博士、硕士学位教师的比例占56.74％，其中博士140余人 ；专业技术人员中有正副高职400余人；国家“百千万人才工程”专家1人，教育部全国高校教 学指导委员会委员2人，享受国务院特殊津贴、省级有突出贡献专业技术人才及省政府特殊津 贴专家21人，省级学术技术带头人14人，省高校教学科研带头人10人。
自考（主考）招生专业设置：
1、行政管理
2、法律
3、汉语言文学
4、市场营销
5、英语
6、金融
7、会计
8、广告学
9、工商管理
10、采购与供应管理
11、小学教育
12、学前教育
13、物流管理
14、旅游管理
15、房屋建筑工程
16、计算机信息管理
17、区域经济开发与管理
专本套读优势分析：
1、学制时间短：2-3年拿到大专和本科双学历文凭，获取证书时间短，符合条件者授予学士学位，为了节约时间和学杂费，我校采取专科和本科同读的教学形式，也就是在3年内，专科和本科同时开课同时开考，3年内保证我校学生至少取得专科文凭，学习成绩优秀的学生3年时间就可以取得大专和本科两个文凭，也就是发放两个毕业证书，大专一个本科一个，学制短、时间短、省时省钱、毕业率高、就业率高、证书含金量高、快速取得专科和本科文凭、毕业可继续深造研究生学历，提前就业、提前领工资、解决家庭经济问题。专本套读模式与其他学习模式相比可以节省很多时间、费用和精力。
2、学杂费低：相比上统招三本或统招二专来说，费用低很多了，很便宜了，同时最重要的是节省了时间，3年时间就可以取得大专和本科两上文凭，三本或二专每年学费8000加上其他费用就到1万元了，我们专科加本科的学杂费才6000——7000左右一年，三本或二专都是民办院校，但成考和自考是国家公办一本大学，社会认可度高，知名度高，可以说是用读专科的费用同时读了专科和本科。
3、学历文凭含金量高：专本套读最终拿的学历是自考学历，自考学历含金量高，自考学历国内外均承认，属国民教育系列，全国统一招生报名考试、全国统一试卷、历史悠久、考生群体庞大、专业种类多、实用性强、国家承认学历、授予学士学位、学籍电子注册、学历证书国家教育部电子注册、毕业证书国家教育部学信网上可查、终身有效、全国通用，同全日制普通高等院校毕业生享受同等待遇。毕业生可以继续参加研究生、公务员、事业单位、农村信用社、教师资格认证、司法考试等考试。用于提干，升职，加薪，评职称均可以。许多国家都承认我国的自考毕业证书，目前已有美国、英国、法国、德国、日本、澳大利亚、新加坡、加拿大等23个国家承认我国的自考毕业证书。采取“成考专科+自考本科”的专本同读模式，成考专科毕业证书只是一个过渡手段。目的是让考生取得自考本科毕业证；
4、轻松学习、弥补遗憾：时间较宽松，学习压力小，大专的话学生毕业基本没问题，主要是自考本科本人要努力学习。学习难度不高，相对比较容易拿到证书；三年取得自考本科和成人专科文凭的特点是参加统一的入学考试（成人高考），入学后正常情况下都能按时毕业，课程压力不大，同时报读自考本科在时间和精力上是不会有太大问题的。成人专科学制为三年，自考本科的学习周期为二年，因此大专毕业时，本科段的课程也已考完，可按规定办理本科毕业证书，符合条件者可申请授予学士学位。
5、学杂费分年交：我校学杂费分年交，大大减轻学生的经济负担及求学风险。
6、院校选择广：考生可以根据专业选择不同的主考院校，大大解决了就读院校选择范围的问题，可以选择云南大学、昆明理工大学、云南师范大学、云南民族大学、云南财经大学等知名院校。
7、专业选择广：学生在读期间，既可专科、本科连读（同一个专业），也可专科、本本同时读（跨专业）。
8、技能+学历：学习期间，还为学生开展技能培训，职业资格证书鉴定，如普通话、计算机、英语、教师证、会计证、施工员、测量员、材料员、人力资源师、物流管理、物业管理及心理咨询师等职业证书培训鉴定。
9、节省时间、精力：例如“自考专科+自考本科”虽然也是一种学习模式，但两者都有自考形式，在考试时间和上课时间上，往往会有冲突，给考生带来的学习压力会比较大，如果考生选择的是自考“大考”的专业，那么压力更是前所未有；另一种模式：“成人高考大专+成人高考本科”，由于报读成人高考本科必须要有大专文凭，这就要求学生必须在大专毕业之后，通过复习加考入学考试，录取后再加三年的学习时间，方可获大学本科文凭，这将是漫长的几年时间；所以“成人高考大专+自考本科”无论在学习时间和精力上的耗费都是最少的。
10、最适合对象人群：高考落榜生、应往届高中、中专、职高、技校毕业生，想全日制在校学习享受大学生活和想快速取得专科、本科文凭的考生；
自考招生报名咨询联系方式:
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联系人：姜老师 李老师 杨老师
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